Planejamento 1º Bimestre 9º Ano

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE AFOGADOS DA INGAZEIRA-PE FICHA DE PLANEJAMENTO DE UNIDADE DIDÁTICA Coordenador: Patrícia Amaral  Disciplina: Português    Série: 9º Ano       Bimestre:1º    Período: 03/02 a 20/04/2012
COMPETÊNCIAS	UNIDADE/SUBUNIDADE	ESTRATÉGIAS	RECURSOS DIDÁTICOS	AVALIAÇÃO
-Localizar informações explícitas. -Localizar Informações implícitas -Reconhecer características próprias do tipo ou do gênero a que pertence o texto. -Observação dos efeitos de sentido produzidos pela utilização de elementos não-verbais. -Exposição de síntese das ideias centrais do texto. -Expressão de opinião sobre ideias apresentadas em textos jornalísticos de divulgação científica; -Reconhecimento, entre partes de textos, das relações textuais indicadas por meio de expressões conectoras;	A  dança das gerações -Pais Gênero:Crônica 1.- Estudo de texto  1.1Compreensão e Interpretação 1.2 Produção de Texto: Reportagem 1.3 Análise e Reflexão sobre a Língua -Orações subordinadas substantivas -Orações subordinadas substantivas reduzidas -Orações substantivas na construção do texto ORTOGRAFIA -Plural dos substantivos compostos A dança de valores 1.Estudo do Texto -Leitura de Imagens 1.1-Compreensão e Interpretação 1.2 Produção de Texto: Reportagem 1.3  Análise e Reflexão sobre a Língua -Pronome relativo Que, cujo e onde O pronome relativo na construção do texto Os valores e a felicidade 1.        Estudo do texto 1.1Compreensão e Interpretação 1.2 Produção de Texto: Editorial 1.3  Análise e Reflexão sobre a Língua -As orações subordinadas adjetivas -Classificação das orações adjetivas -As orações adjetivas na construção do texto INTERVALO:  O sonho acabou?	-Introdução do tema da unidade,promovendo leitura de imagens da página inicial; -Leitura do poema buscando discutir os aspectos relevantes ; -Leitura da crônica ( partilhar a leitura: escolhendo alguns alunos para representarem os personagens presentes no texto) ; -Estudo do texto através de atividade proposta no LD; -Análise das características do gênero jornalístico abordando os aspectos estruturais de uma reportagem diferenciando-a da notícia; -Propor produção de uma reportagem; -Estudo dialógico buscando construir conceitos sobre as orações subordinadas substantivas e seu efeito na construção do texto;( uso do data-show para exibição de slides) Realização de atividades extras ( xerografadas ou escritas ) -Explanação oral sobre os pronomes relativos, com espaço para intervenções e esclarecimentos necessários; -Realização das atividades propostas pelo livro; _Realização de atividades complementares ( trabalho com os descritores SAEPE e PROVA BRASIL)	Livro didático Vídeos Data-show Cartazes Revistas Jornais	- A avaliação será feita através de atividades reflexivas, trabalhos individuais ou em duplas  testes e provas. Pontos a serem considerados Dentro dos conteúdos atitudinais Apresentação dos materiais necessários a aula; Comportamento adequado durante as aulas; Participação nas atividades propostas; Registro dos conteúdos em dia no caderno; Realização de tarefas encaminhadas para casa;
REFERÊNCIAL BIBLIOGRÁFICO: Cereja,Willian Roberto Cochar Magalhães. 5.ed.reform. São Paulo Editora Atual Português Linguagens- 9º Ano

Planejamento 1º 7º Ano

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE AFOGADOS DA INGAZEIRA-PE FICHA DE PLANEJAMENTO DE UNIDADE DIDÁTICA Coordenador: Patrícia Amaral  Disciplina: Português    Série: 7º Ano       Bimestre:1º    Período: 03/02 a 20/04/2012
Competências	UNIDADE/SUBUNIDADE	ESTRATÉGIAS	RECURSOS DIDÁTICOS	AVALIAÇÃO
-Localizar informações explícitas. -Localizar Informações implícitas - Desenvolver estratégias de leitura -Depreender o sentido (literal ou figurado) de uma palavra ou expressão. -Reconhecer características próprias do tipo ou do gênero a que pertence o texto. -Reconhecer características próprias do texto de ficção. -Relacionar o narrador ao foco narrativo. -Reconhecer os elementos constituintes do esquema narrativo. -Manter a continuidade temática do texto.  -Analisar as especificidades das diferentes classes gramaticais na construção do texto.	TEMA: Heróis O Herói e a conquista do impossível 1.Estudo do Texto 1.1Leitura e interpretação 1.3. Produção de Texto coletiva ( Narrativa Mítica) 1.4Análise e Reflexão sobre a Língua -verbo Estrutura do verbo Formas Nominais do verbo Locuções Verbais 1.3 Ortografia Duas Faces de Herói 1.Estudo do Texto 1.1Leitura e interpretação 1.3. Produção de Texto Narrativo(individual) 1.4 Análise e Reflexão sobre a Língua -Tempos do Subjuntivo -O Subjuntivo na construção do texto O herói que habita em mim  1.Estudo do Texto 1.1Leitura e interpretação 1.3. Produção de Texto : HQ 1.4 Análise e Reflexão sobre a Língua -O advérbio - O advérbio na construção do texto INTERVALO Produção de revista em quadrinhos Atividade Coletiva	-Leitura compartilhada,Leitura oral feita pela  professora ou ainda sugerir leitura silenciosa; -Conhecer o mito como gênero; -debater temas propostos pelos textos e desenvolver habilidades de argumentação orais ;  -Analisar por meio de atividades  de leitura as características do tipo narrativo; -Exibição de vídeo: “ Herói por acaso”” -Exibição de vídeo: “ Batmam begins ” - Explanação dialógica dos aspectos verbais; -Conhecer as particularidades do verbo em relação à estrutura, à regularidade/irregularidade e à formação do subjuntivo; -Acompanhamento das atividades propostas verificando a função semântica-estilística do verbo e advérbio na construção do texto; -Vivência do Projeto: Heróis de Todos os tempos -Realizar eleição para escolha do nome da revista	Livro didático Vídeos Data-show Imagens Mitológicas Cartazes Jornais	- A avaliação será feita através de atividades reflexivas, trabalhos individuais ou em duplas  testes e provas. Pontos a serem considerados Dentro dos conteúdos atitudinais Apresentação dos materiais necessários a aula; Comportamento adequado durante as aulas; Participação nas atividades propostas; Registro dos conteúdos em dia no caderno; Realização de tarefas encaminhadas para casa;
REFERÊNCIAL BIBLIOGRÁFICO: Cereja,Willian Roberto Cochar Magalhães. 5.ed.reform. São Paulo Editora Atual Português Linguagens- 7º Ano

Planejamento 1º Bimestre 6º Ano

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE AFOGADOS DA INGAZEIRA-PE FICHA DE PLANEJAMENTO DE UNIDADE DIDÁTICA Coordenador: Patrícia Amaral  Disciplina: Português    Série: 6º Ano       Bimestre:1º    Período: 03/02 a 20/04/2012
COMPETÊNCIAS	UNIDADE/SUBUNIDADE	ESTRATÉGIAS	RECURSOS DIDÁTICOS	AVALIAÇÃO
-Localizar informações explícitas. -Localizar Informações implícitas -Reconhecer características próprias do tipo ou do gênero a que pertence o texto. -Reconhecimento dos elementos constituintes do conto (enredo, tempo, espaço, personagens, narrador, conflito, desfecho); Explorar a contribuição dos aspectos paralingüísticos na construção dos sentidos do discurso oral. -Reconhecer as distintas estratégias argumentativas típicas da fala. -Identificar as expressões verbais que, num determinado contexto cultural, indicam atitudes ou posturas de polidez. -Analisar as especificidades das diferentes classes gramaticais na construção do texto.	No Mundo da Fantasia -Era uma vez Gênero:Contos maravilhosos   1.- Estudo de texto  1.1Compreensão e Interpretação 1.2 Produção de Texto: Conto  1.3Análise e Reflexão sobre a Língua -Linguagem verbal e não verbal -Intelocutores -A língua e os códigos -Código lingüístico na construção do texto - Semântica e Discurso Todas as crianças crescem... Menos uma! 1.Estudo do Texto 1.1-Compreensão e Interpretação 1.2 Produção de Texto: Conto Maravilhoso 1.3  Análise e Reflexão sobre a Língua -As variedades Linguísticas -Linguagem formal -As variedades linguísticas e a construção do texto Terra de encantamento 1.        Estudo do texto 1.1Compreensão e Interpretação 1.2 Produção de Texto: Conto ( oral) 1.3  Análise e Reflexão sobre a Língua -Texto, Discurso, gênero do discurso -A intencionalidade discursiva -Gêneros do discurso A intencionalidade discursiva na construção do texto INTERVALO: Histórias de hoje e sempre	-Leitura compartilhada,Leitura oral feita pela  professora ou ainda sugerir leitura silenciosa; -Explanação oral sobre tema proposto pelo texto sugerindo a socialização de histórias conhecidas dos alunos que tenham tradição oral; -Analisar por meio de atividades em dupla as características do gênero conto; -Ampliar os conceitos através do estudo da linguagem verbal e não verbal aplicando seu uso através de atividade proposta pelo livro; Análise interpretativa seguida de correção explicativa com possíveis intervenções -Exibição de vídeo: “ A história sem fim III ” -Estudo da variedades lingüísticas utilizando tirinhas ou outros recursos proposto pelo livro -Exposição dialógica sobre intencionalidade discursiva e gênero do discurso -Vivência do Projeto: Histórias de Hoje e Sempre -Dramatização	Livro didático Vídeos Data-show Gibis Cartazes Revistas Jornais	- A avaliação será feita através de atividades reflexivas, trabalhos individuais ou em duplas  testes e provas. Pontos a serem considerados Dentro dos conteúdos atitudinais Apresentação dos materiais necessários a aula; Comportamento adequado durante as aulas; Participação nas atividades propostas; Registro dos conteúdos em dia no caderno; Realização de tarefas encaminhadas para casa;
REFERÊNCIAL BIBLIOGRÁFICO: Cereja,Willian Roberto Cochar Magalhães. 5.ed.reform. São Paulo Editora Atual Português Linguagens- 6º Ano

Evanildo Bechara - Nossa Língua Portuguesa

Gêneros Textuais - Carolyn Miller & Charles Bazerman